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上一篇写在“日全食”前夜      下一篇过马路该如何教育?   
儿童经典书目之《帽子的秘密》 
[作者(读者):童话     时间:2009-7-20   访问:14248]      

《帽子的秘密》讲的是妈妈给考试总拿五分的哥哥买了一顶帽子,可是不知道为什么帽檐老是往下掉,妈妈把它缝了又缝,后来派弟弟去看个究竟,弟弟回来只是说自己要当个解放军,聪明的妈妈什么也没说,还托弟弟给哥哥捎个话,真正的海员是要坚强勇敢的,能不能不看帽子看行动!

  这位妈妈多么宽容啊!哥哥因为要做海员,就把帽檐扯下来,可是妈妈并没有批评他,还是把帽檐缝了又缝,当弟弟跟踪知道实情,回来还没有和妈妈说,妈妈也没有批评弟弟,还摸着弟弟的头让他捎几句话。妈妈其实是知道这些的啊,可是她知道每个孩子心中都有一个美好的愿望,所以不忍心拆穿,她是多么的爱她的孩子们啊,这份爱给了孩子多少的鼓励啊!

  读着,读着,我的眼前仿佛出现了这样一位可爱的妈妈:她圆圆的脸庞,长长的头发,大大的眼睛,小小的鼻子,弯弯的嘴巴,总是笑盈盈的看着她的孩子……咦,怎么变成了我的妈妈?是妈妈在对我说话啊!我小时侯就特别喜欢画画,每天都在纸上练习画画,一天我画够了,抬头一看,我家的立柜门上空空的,嗨,怎么不在这里画呢?我就拿起彩笔左涂右涂起来,嘴里还不住地叨咕着:“这是一只小鸭子,它在小河里快乐地游泳呢!”妈妈回来看到我把立柜弄成了一个“大花脸”笑呵呵地问我这是什么啊!我说是我画的画啊,妈妈知道我的愿望,就没有批评我,还摸着我的头说:“画的真好。”我多么感谢我有这样一位宽容我们的好妈妈啊。



《帽子的秘密》内容提要
我的哥哥可不是个普通的人,/他是一个三年级生。/他一连考了那么些个五分,/妈妈送他一顶帽子当奖品!/这顶帽子的颜色可真蓝,/漆黑的帽檐亮闪闪,/别说把它戴在头上,/就是看看心里也喜欢。/可是这顶帽子有点奇怪,/它的帽檐老是掉下来;/妈妈把它缝了又缝,/不知道为什么它总是坏。/妈妈叫我跟哥哥一块儿,/看看帽檐怎么会掉下来,/可是哥哥只要一见我,/马上就把我赶开。
    柯岩的儿童诗是一座诗的百花园,它像孩子们的生活本身那样丰富多采,既有故事诗、叙事诗、抒情诗,也有寓言诗、风景诗、游戏诗。柯岩说:“写儿童诗,可不是一件轻而易举的事,应该把每一首儿童诗当做一件艺术珍品来看待,当做一件非常严肃的战斗武器来对待。”她是这样说的,也是这样做的。她在日常生活里发掘的诗意,经过认真的艺术构思,然后调动一切艺术手段进行创造。因此,她的笔被高洪波称为童话里的金钥匙,能打开神奇的大门。“这是一扇被生活的落叶和岁月的泥土掩埋的,每个人都穿行过的门。这是一扇通向那童年的梦幻、天真的憧憬和令人激动的绿色的回忆之门。沿着诗人的笔所启开的通道,我们的记忆复活了,梦幻重现了,憧憬再生了,一颗为生活的重茧包裹的心脏,像呼吸到了黎明时森林中清新的空气,竟然变得活泼而新鲜;思想像乘上飞速旋转的木马一样,产生了令人愉快的晕眩;然后,你会振作精神,大步走向属于你的生活和未来。”
   
 《帽子的秘密》作者简介
   柯岩,当代著名诗人、作家。1949年开始专业创作,从事多种文学样式的写作。已出版著作50余部,主要有:诗集《“小迷糊”阿姨》、《周总理,你在哪里》、《春天的消息》等;报告文学集、散文集《奇异的书简》、《癌症≠死亡》、《一个诗人眼里的宋庆龄》、《人的一生,都在路上》;戏剧集《相亲记》、《双双和姥姥》;长篇小说及同名电视连续剧、系列剧《寻找回来的世界》、《他乡明月》、《妈妈不知道的事情》、《红蜻蜓》、《CA俱乐部》等。其作品在艺术上刻意求精,既豪放壮阔又清新明丽,具有鲜明的个人风格和独特的艺术魅力,深受广大读者欢迎。多次获全国性大奖,多种作品被译为英、法、德、日、西班牙、俄罗斯、朝鲜等文字。 柯岩历任中国作家协会书记处书记、主席团委员;中国报告文学学会副会长;中国诗歌学会副会长;曾多次被选为全国先进儿童工作者、全国先进青年教育工作者,系第八届、第九届全国人大代表。
 
 《帽子的秘密》目录
 总序
第一辑 记得当时年纪小
做客来
小弟和小猫
小红花
眼镜惹出了什么事情
姐姐的本子 
“告状” 
“小兵”的故事(组诗) 
看球记
哥哥学问真高深
妈妈下班回了家
绝交
放学以后…… 
“流星” 
我们小队的努力
床头的画
小袁的家
我们怎样消灭两分
不信国庆你来看
三匹“马”的冰车
少年运动会(三首) 
最美的画册 
“小迷糊”阿姨
红领巾日志(三首) 
我和奶奶坝上转
起个名字叫葵花
友谊的赞歌
爸爸的客人(组诗) 
陈景润叔叔的来信
神奇的字红灯、绿灯和黄灯
一天和一年
谁说烈士已经死去
班长的苦恼
假如我是爸爸…… 
假如我当市长
求求你,妈妈(组诗) 
第二辑 多么快乐的游戏诗
第三辑 队鼓咚咚,行进中的朗诵
第四辑 在诗和画中慢慢长大
作家与作品


《帽子的秘密》教案
-
1、  使学生懂得,学英雄不在于外表的模仿,必须落实到具体的行动上,要像英雄一样坚强勇敢,热爱祖国,热爱劳动。


2、  能在体会课文内容的基础上,根据课后提示读出各节不同的语气、语调。


3、  能读、写、默本课的11个生字和课后练习中的13个词语。


教学重点:能按提示,有感情地朗读部分小节,掌握语气、语调的处理分寸。


教学难点:


    让学生明白:学英雄不在外表的模仿,重要的是落实在具体的行动上,要像英雄一样坚强勇敢,热爱祖国,热爱劳动。


教学时间:一课时


教学过程:


课前预习:


三步自学法:


一、  初读课文:①标序号;②知音形义;③知大意。


二、  再读课文:读通(字字音准,句句通顺)


三、  三读课文:①解题;②质疑。


习题:


1、填空


    漆:查___部,除部首外____笔。


    缝:共___笔,第12笔是____。


    抛:___结构,第4笔是____。


2、组词


    锚(    )捎(    )


    瞄(    )悄(    )


编排课本剧



一、  揭示课题


揭示单元目标,本单元的训练目标是——有感情地朗读


    我们在学第一课《鸬鹚》时已经进行了朗读训练,学会了在朗读幽静的环境时,语气、语调要柔和和舒缓,朗读利落灵活的动作时,则跳跃、轻松、欢快。这必须在理解课文内容,体会人物思想的基础上,而运用恰当的语气、语调、合适的节奏等有感情地进行朗读。


1、  揭题:


    同学们都知道,诗歌的语言十分优美,又富有节奏感。如果能声情并茂地朗读一首诗歌,就能使我们置身于一种优美的诗的意境当中,受到美的熏陶,丰富我们的语言。今天,我们要学习一首优秀的儿童叙事诗,来训练诗歌的有感情朗读:2.帽子的秘密


2、  齐读课题,质疑:看了课题,你想知道些什么?


3、  总结归纳后,出示填空,自读课文,交流填空。


    这是哥哥的帽子,这帽子有一个秘密:帽檐老是掉下来。“我”进行了调查,解开了秘密,原来哥哥他们几个四年级学生一出校门就把帽檐扯下来学做水兵游戏。妈妈听了“我”的话后,托我带去了真正的水兵坚强英勇,热爱祖国热爱劳动,学习英雄不看帽子要看行动的话。


二、初读课文,理清文章结构


1、  指名分节读课文。


2、  讨论:上面的填空题,每句各写什么?


3、  总结板书:困惑——解惑——明理


4、  根据板书将全诗分成三部分。


第一部分:1-4;第二部分:5-12;第三部分:13-16。


5、  分三部分朗读全诗。


三、学习第一部分


1.指名读。


2.讨论:在我眼中,哥哥是个怎样的人?(不是个普通的人)


3.引读:说他不普通是因为他——(第1节)


4.我为有这样的哥哥而感到自豪,谁用“自豪”的语气读读第1小节。


5.集体读第1小节。


过渡:我对哥哥这顶作为奖品的帽子态度如何?


6.边默读第2节,边思考以上问题。(喜欢,羡慕)


7.为什么喜欢?怎样读出“喜欢”的语气?


8.指导朗读第2节。


9.帽子的奇怪之处在哪?该怎样读?(奇怪,神秘)


10.个别读,集体读。


11.有感情地齐读第一部分。


小结:哥哥的这顶令人喜欢的帽子有点奇怪个秘密,帽檐老是掉下来,实在叫人纳闷。妈妈让我跟着哥哥,以便解开帽子的秘密。


四、学习第二部分


1.自由轻声读第二部分。


(1)帽子的秘密解开了吗?哪一小节告诉我们?(第5节)


(2)在调查时,我是如何判断出哥哥他们在玩“水兵”游戏?


(3)齐读5、6两个小节。


  引读——我怎么会被发现的呢? 生接读——第7节,思考这节应读出什么语气。(紧张)


2.再默读第二部分。


(1)思考:哥哥发现以后,态度如何?该用怎样的语气读?


     第8节(果断)


(2)当我被发现后,我是如何表现的?(第9-11节)


     着急——生气——委屈——理直气壮


3.指导朗读。


    着急时,语速应快些:生气时,语调高昂一些,大声些;委屈时,语调稍稍低一些:理直气壮,语气稍微强硬些。


引读——水兵们听了……


引读——哥哥被“我”的言行感动了……


 4.有感情地朗读第二部分


小结过渡:我跟踪哥哥终于弄清了帽子的秘密,经过一番周折,我也加入了“海军部队”。


 5.表演课本剧。


五、学习第三部分


1、  指名读,体会每一节分别要读出什么语气。


2、  引读第13节——妈妈之所以知道了帽子的秘密是因为我兴奋地向她谈了……


3、  引读第14节——至于哥哥的帽子嘛,我一本正经地说……妈妈摸着我的头笑了……


4、  引读第15节——我感到十分意外……她说这也是个秘密


5、  引读第16节——妈妈意味深长地托我给水兵捎去的希望是……


6、  “我”虽然没有把帽子的秘密直接告诉妈妈,但是“我”说的一些话,已经泄露了秘密。我们在朗读这一节时要把儿童既天真又幼稚的心理活动真切地表现出来。有感情地朗读第三部分,要读出兴奋、一本正经、感到意外、意味深长的语气。


7、  小结点明中心:妈妈听了我说的一番话,知道了帽子的秘密,还让我给水兵捎去了希望:学习英雄不在外表的模仿,必须落实到具体的行动上,要像英雄那样坚强勇敢,热爱祖国,热爱劳动。


8、  延伸:思考:当哥哥他们听了妈妈捎来的话后,帽檐还会掉下来吗?为什么?


六、总结全文


1、  这是一首语言非常生动活泼节奏明快的儿童诗,我们通过体会人物——一个天真的小男孩思想感情起伏的基础上,读出了“自豪、羡慕、感到神秘、”等语气。


2、  有感情地朗读全诗,注意诗歌的节奏。


七、布置作业


1、  背诵诗歌,并默写;2、课外阅读。



词语解释:


漆黑:非常黑。


抛锚:把锚投入水中,使船停稳。现在汽车等中途发生故障而停止行驶,也常称“抛锚”。


瞄准:射击时为使子弹、炮弹打中一定目标,调整枪口、炮口的方位和高低的动作。本课指望远镜对准了“我”。


奸细:给敌人刺探情报的人。


禁闭:把人关在屋子里反省。对犯有错误的人的一种处罚。


安慰:使人心情安适。


甲板:轮船上分隔上下层的板,多指最上面的一层。


捎:顺便带。


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 本文评论
  楼层:1楼    发表时间:2009-7-21 13:38:00
0
 这个妈妈一定要去做教育工作者
  楼层:2楼    发表时间:2017-3-1 17:16:56
田哲。
 到底帽子的秘密是?
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